Total physical response method to develop english listening skill in fifth grade students at Unidad Educativa Juan Pío Montúfar in Quito

Abstract

El propósito de este trabajo de grado es fomentar el desarrollo de una de las destrezas más esenciales en el aprendizaje del idioma inglés en la educación básica: la comprensión auditiva. Se identificó que los estudiantes de quinto año de educación básica de la Escuela Juan Pío Montúfar presentan dificultades para comprender y responder en inglés, debido a la escasa aplicación de metodologías activas que integren movimiento y lenguaje. En este contexto, se propone la implementación de la metodología Total Physical Response (TPR), la cual utiliza comandos, acciones y actividades lúdicas que permiten a los niños relacionar el lenguaje con movimientos corporales, facilitando la retención del vocabulario y la comprensión de instrucciones en inglés. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, aplicando tanto métodos descriptivos como explicativos. Como instrumentos cuantitativos se realizaron encuestas a los estudiantes de quinto de básica, y como instrumentos cualitativos se aplicaron entrevistas semiestructuradas a docentes del área de inglés de la institución.