Visual and kinesthetic strategies in l2 learning to acquire vocabulary for pre-young learners at escuela El Convento

Abstract

Este estudio se centra en la implementación de estrategias visuales y kinestésicas en el aprendizaje de L2 para la adquisición de vocabulario en pre-jóvenes de la Escuela El Convento. La investigación busca evaluar la efectividad de estas estrategias en el aprendizaje del idioma inglés con los estudiantes. Para desarrollar una guía efectiva de estas estrategias educativas, se llevó a cabo un proceso meticuloso de recolección de información. Este proceso incluyó entrevistas y encuestas dirigidas a diferentes actores clave dentro del entorno educativo. Se realizo una entrevista a la directora de la escuela y al docente del área de inglés las mismas fueron fundamentales para comprender las necesidades específicas del área y obtener una perspectiva interna sobre las mejores prácticas y estrategias que podrían implementarse, también se diseñó una encuesta dirigida a 20 estudiantes esta permitió recopilar datos sobre las preferencias de aprendizaje y las dificultades que enfrentan los estudiantes en el estudio del idioma. Se concluye que el uso de estrategias visuales y kinestésicas es altamente beneficioso para la adquisición de vocabulario de una segunda lengua. Estas estrategias no solo promueven un aprendizaje más profundo y significativo, sino que también aumentan la motivación y el interés de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. En resumen, la aplicación de estas estrategias en el aula puede ser una herramienta valiosa para los educadores que buscan mejorar el aprendizaje de un segundo idioma de sus estudiantes.