Audiovisual resources for pronunciation practice in 7mo año de educación general básica at unidad educativa Presidente Velasco Ibarra

Abstract

El propósito de esta investigación es analizar cómo los recursos audiovisuales pueden mejorar la pronunciación de los estudiantes de séptimo grado de la Unidad Educativa Presidente Velasco Ibarra mediante el uso de herramientas como videos educativos, videos subtitulados y cortometrajes, donde se combinan elementos visuales y auditivos para que los estudiantes aprendan sonidos y los pronuncien correctamente, lo que enriquece su práctica. Como parte del estudio, se elaboró una guía didáctica titulada “Voces en Acción: Encuentra tu Voz”, diseñada para integrar diversas actividades. La guía incluye ejercicios de comprensión auditiva, repetición y reconocimiento de sonidos, fomentando la participación de los estudiantes y la aplicación de lo aprendido en tareas comunicativas. El estudio es una investigación de método mixto, utilizando una encuesta como técnica principal. Los estudiantes reportaron cómo estos recursos influyen en su aprendizaje, motivación y confianza al hablar inglés. Los resultados muestran que el uso de recursos audiovisuales en clase permite adquirir conocimientos de forma más fácil y creativa; además, la retroalimentación inmediata facilita la corrección de errores y fomenta la práctica constante, haciendo que el aprendizaje sea más dinámico y efectivo. En el caso del docente se realizó una entrevista donde mencionan que el uso de recurso audiovisuales influye en el aprendizaje de los estudiantes, pero no es siempre aplicada en clase. Sin embargo, el docente indica que estos recursos mejoran la enseñanza del inglés.