Inteligencia emocional y conductas alimentarias en estudiantes de la carrera de Pedagogía de Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Técnica del Norte

Abstract

El estudio analizó la relación entre la Inteligencia Emocional y las Conductas Alimentarias en 185 estudiantes de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Técnica del Norte. Mediante un diseño cuantitativo, descriptivo, correlacional y transversal, se aplicaron los instrumentos WLEIS y EAT-26 para evaluar ambas variables. Los resultados muestran niveles generalmente altos de inteligencia emocional, aunque la regulación emocional presentó puntajes más bajos. En cuanto a las conductas alimentarias, la mayoría de los estudiantes se ubicó en riesgo moderado, y el 16.8 % en alto riesgo, siendo las mujeres el grupo con mayor presencia de conductas alimentarias desadaptativas. No se hallaron diferencias significativas en inteligencia emocional según sexo, edad o autodefinición étnica, pero sí diferencias en conductas alimentarias entre hombres y mujeres. Los hallazgos sugieren que una menor regulación emocional podría estar asociada a conductas alimentarias de mayor riesgo. El estudio aporta evidencia útil para diseñar estrategias preventivas y programas de fortalecimiento emocional dentro del contexto universitario ecuatoriano.