Análisis de la resiliencia y adaptación a la vida universitaria de los estudiantes foráneos de las carreras de Recursos Naturales Renovables y Forestal de la Universidad Técnica del Norte

Abstract

La transición a la vida universitaria representa un cambio significativo para los estudiantes, especialmente para aquellos que provienen de otras partes del país. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la resiliencia y su relación con la adaptación a la vida universitaria de los estudiantes foráneos de los primeros niveles de las carreras de Recursos Naturales Renovables y Forestal de la Universidad Técnica del Norte. La investigación se realizó mediate un enfoque cuantitativo, sin intervenir ni modificar la realidad de los estudiantes. La muestra estuvo conformada por 76 estudiantes foráneos. Para la recolección de datos se aplicaron dos instrumentos validados: la Escala de Capacidad Resiliente del Estudiante Universitario (ECREU), que evalúa las dimensiones de competencia emocional, competencia social y orientación hacia el futuro; y el Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ), que mide la adaptación académica, social, personal-emocional e institucional. Ambos instrumentos presentaron adecuados niveles de confiabilidad (a = .901 para resiliencia y a = .791 para adaptación universitaria). Mediante el análisis estadístico de correlación (Pearson) se determinó que existe una relación no tan significativa entre la resiliencia y adaptación a la vida universitaria, evidenciando que hay más variables (redes de apoyo, situación económica, salud emocional) aparte de la resiliencia que podrían determinar el nivel de adaptación de los estudiantes a la vida universitaria. Se concluye que la resiliencia tiene un rol fundamental en el proceso adaptativo del estudiante y que hay más variables que podrían terminar influyendo en cierta medida este proceso de adaptación.