Entorno VR-3D inmersivo para simular la identificación de partes de un motor MEP, utilizando modelado 3D y UNITY

Abstract

La integración de tecnologías emergentes en la educación técnica permite superar las limitaciones de los métodos tradicionales mediante experiencias interactivas que potencian la comprensión práctica en entornos seguros. El objetivo es desarrollar un entorno inmersivo que permita una experiencia de aprendizaje más interactiva y realista para simular cómo identificar y manipular las partes de un motor MEP, usando herramientas como Blender y Unity. La metodología Design Thinking prioriza el diseño y lo centra en el usuario para así resolver las dificultades reales detectadas en el taller de mecánica de patio, permitiendo que la transición desde la empatía hasta la implementación culminara en un simulador funcional. Los resultados más relevantes obtenidos tras las pruebas de usabilidad demostraron una alta aceptación del software, respaldada por un coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.893 y la validación de la hipótesis alternativa mediante una prueba Chi-cuadrado con un valor de 187.597. La implementación del entorno virtual transforma significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo a los estudiantes de Ingeniería Automotriz desarrollar habilidades técnicas precisas al reconocer componentes del motor Volkswagen EA211. De esta manera, no corren riesgos físicos y no se desgasta material real en el taller de mecánica.