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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorVaca Orellana, Cristina-
dc.contributor.authorRosero, Carlos Xavier-
dc.contributor.authorHuaca Guevara, Andrea-
dc.contributor.authorAcosta Vinueza, Yesenia-
dc.contributor.authorAlvear Reascos, Rodrigo-
dc.contributor.authorGómez Gordillo, Alejandra-
dc.date.accessioned2026-04-09T20:49:01Z-
dc.date.available2026-04-09T20:49:01Z-
dc.date.created2020-06-30-
dc.date.issued2026-04-09-
dc.identifier.issn1390-910X-
dc.identifier.urihttps://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19561-
dc.description.abstractLa multitarea es el hábito realizar varias tareas de diferente índole en paralelo, este es más común y frecuente en las generaciones jóvenes, quienes viven enmarcados en un mundo de ciberespacio, redes sociales, dispositivos electrónicos. De esta realidad surgen varias interrogantes: acerca de la eficiencia en el aprendizaje de los jóvenes con este hábito; como docentes, tener las estrategias adecuadas para llegar con el conocimiento pertinente a este grupo de jóvenes, y el más importante, en el que se centra nuestra investigación, obtener un primer análisis de hábitos multitareas en los estudiantes del área de salud. Así, la contribución de este trabajo consiste en trasladar esta interrogante al ámbito universitario para diagnosticar estos hábitos. Para este propósito se ha obtenido información a través de encuestas realizadas a estudiantes del área de salud, con una muestra de 289 informantes. Los resultados evidencian que existe un porcentaje menor que tienen el hábito de la multitarea, además, que relación del rendimiento académico con el uso de tecnologías no determinaría este hábito, pero que si existe relación lineal con la edad y el género de los jóvenes.es_EC
dc.language.isospaes_EC
dc.publisherLa U Investigaes_EC
dc.rightsopenAccesses_EC
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/*
dc.subjectESTUDIANTESes_EC
dc.subjectSALUDes_EC
dc.subjectTECNOLOGÍAes_EC
dc.subjectNATIVOSes_EC
dc.titleLa multitarea y la tecnología en estudiantes universitarios del área de saludes_EC
dc.typeArticlees_EC
dc.description.degreeN/Aes_EC
dc.coverageIbarra. Ecuadores_EC
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2684-4696es_EC
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5396-6621es_EC
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5225-5959es_EC
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5646-1832es_EC
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9354-6632es_EC
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2922-8856es_EC
dc.title.enMultitasking and technology among university students in the health fieldes_EC
dc.subject.enSTUDENTSes_EC
dc.subject.enHEALTHes_EC
dc.subject.enTECHNOLOGYes_EC
dc.subject.enNATIVESes_EC
dc.description.abstract-enMultitasking is the habit of performing several tasks of different kinds simultaneously. It is more common and frequent among younger generations, who live immersed in a world of cyberspace, social media, and electronic devices. From this reality, several questions arise regarding the efficiency of learning among young people with this habit; as educators, the need to develop appropriate strategies to effectively deliver relevant knowledge to this group; and, most importantly, the focus of this research, to obtain an initial analysis of multitasking habits among students in the health field. Thus, the contribution of this study is to bring this question into the university context in order to diagnose these habits. For this purpose, information was collected through surveys administered to students in the health field, with a sample of 289 respondents. The results show that a smaller percentage of students exhibit multitasking habits. Furthermore, the relationship between academic performance and the use of technology does not appear to determine this habit; however, there is a linear relationship with the age and gender of the students.es_EC
dc.identifier.doihttps://revistasojs.utn.edu.ec/index.php/lauinvestiga/article/view/486es_EC
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