Evaluación de indicadores socioemocionales en adolescentes con bajo rendimiento académico de la Unidad Educativa Gabriela Mistral

Abstract

En la adolescencia, sacar notas bajas casi nunca tiene una sola causa, pues influyen lo cognitivo, lo emocional y el contexto, y por eso mirar solo las calificaciones se queda corto, por eso este estudio evaluó los indicadores socioemocionales de adolescentes con bajo rendimiento de la Unidad Educativa Gabriela Mistral con el Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes (SENA), y lo hizo pensando en acciones psicopedagógicas preventivas que ayuden a su desarrollo integral. El enfoque fue cuantitativo con apoyo interpretativo, de alcance descriptivo y diseño no experimental, transversal y de casos múltiples, y mediante muestreo no probabilístico intencional se eligió a tres estudiantes de Segundo de Bachillerato cuyos promedios estaban en la categoría “próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos”. Aunque sus promedios eran casi iguales, 6,90; 6,83 y 6,89, cada participante mostró un perfil socioemocional distinto, si bien los tres coincidieron en malestar emocional, dificultades para regular sus emociones, vulnerabilidad familiar o escolar y menos recursos personales. Tener casi la misma nota no quiere decir que necesiten lo mismo. Por eso se diseñó “Conecta Contigo: reconocer, regular y avanzar”, una propuesta preventiva hecha de módulos que se eligen según cada caso y que el DECE coordina con docentes y familias para trabajar los recursos socioemocionales y la autorregulación en el estudio. Todavía no se ha probado; eso quedará para un pilotaje posterior con seguimiento a cada estudiante, en el que también se harán los ajustes que haga falta.