Las actitudes hacia las matemáticas y su relación con las variables sociodemográficas en los estudiantes del bachillerato de la Unidad Educativa República del Ecuador

Abstract

En los últimos años hemos sido testigos de cambios representativos en los rendimientos académicos y la participación de los estudiantes en la asignatura de las matemáticas debido a ciertas creencias acerca de la asignatura que la vuelve más difícil. La presente investigación tiene como objetivo analizar las actitudes hacia la matemática y su relación con las variables sociodemográficas de los estudiantes del bachillerato de la Unidad Educativa “República del Ecuador” de la ciudad de Otavalo con el fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La investigación es cuantitativa y cualitativa. El universo investigado fue de 707 estudiantes a quienes se les aplicó una encuesta cuya confiabilidad se calculó con Alfa de Cronbach con la ayuda del paquete estadístico IBM SPSS V.25, obteniendo un resultado de 0.801. Entre los resultados relevantes se destaca una relación estadísticamente significativa entre la autodefinición étnica y las actitudes hacia las matemáticas; así como también un grado de asociación entre la carrera a seguir en estudios superiores y las actitudes hacia las matemáticas.