Propuesta de mejoramiento en la relación docente-estudiante en la asignatura de matemáticas, en básica superior, de la Unidad Educativa “Teodoro Gómez de la Torre”

Abstract

Dentro del sistema educativo actual se ha observado que la relación entre docentes y estudiantes tiene gran relevancia dentro del proceso pedagógico, especialmente en áreas de conocimiento tan abstractas como son las Matemáticas. En la Unidad Educativa “Teodoro Gómez de la Torre” se ha evidenciado una débil relación docente-estudiante en esta asignatura, lo cual incide directamente en el bajo rendimiento académico. Evidenciando tal situación la presente investigación tiene como objetivo mejorar la relación docente-estudiante en la asignatura de matemáticas en la Básica Superior de la Unidad Educativa “Teodoro Gómez de la Torre”, enfocada en el Décimo año de educación básica. Además, la investigación fue de tipo mixto, en su fase cuantitativa se utilizó un diseño no experimental de corte transversal con muestreo probabilístico y alcance descriptivo-correlacional, para medir variables en términos estadísticos; y en la fase cualitativa se enmarcó el diseño de investigación acción, permitiendo analizar y reflexionar sobre la práctica educativa de fenómenos y grupos de una sociedad. Para la recolección de datos de este estudio se utilizó la técnica de la encuesta, y como instrumento específico se aplicó el Questionnaire on Teacher Interaction - Primary (QTI-P). Los resultados evidenciaron una problemática significativa en cuanto a la relación docente-estudiante y bajos niveles de rendimiento académico en el aprendizaje de matemáticas.