Educación para la sustentabilidad desde un enfoque de la educación por competencias con énfasis en el desarrollo del pensamiento sistémico en los estudiantes del décimo año de educación general básica de la Unidad Educativa Diocesana San Luis de la ciudad de Otavalo periodo 2024 2025

Abstract

En el marco de las problemáticas del cambio climático, desigualdad social y deterioro ambiental se plantea la necesidad de promover una educación orientada en la sustentabilidad. En este sentido, el pensamiento sistémico se reconoce como una competencia clave; no obstante, en los espacios educativos se priorizan metodologías tradicionales que limitan su desarrollo. El objetivo del presento trabajo académico fue fortalecer el pensamiento sistémico en estudiantes del Décimo Año de la Unidad Educativa Diocesana San Luis de la cuidad de Otavalo, fortaleciendo la apropiación de competencias y habilidades. Para ello se implementó un diseño de investigación cuasi experimental de enfoque mixto mediante instrumentos como encuestas, asociación de palabras y mapas conceptuales, comparando los resultados antes y después de una intervención pedagógica. Los hallazgos demuestran una mejora significativa en la comprensión de sistemas complejos con dificultades en las dinámicas de ciclos. A partir de estos descubrimientos se concluye que es indispensable plantear una estrategia didáctica basada en metodologías activas y problemas ambientales de la localidad con la finalidad de promover aprendizajes significativos y competencias para la sustentabilidad