Minecraft para el aprendizaje ambiental de Ciencias Naturales en estudiantes de 9no y 10mo de EGBS de la Unidad Educativa “Libertad”

Abstract

En esta investigación tuvo como propósito analizar la herramienta Minecraft Education y su influencia en el aprendizaje ambiental de Ciencias Naturales en estudiantes de noveno y décimo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Libertad, cantón Espejo, provincia del Carchi. El análisis surge por la necesidad de buscar nuevas estrategias metodológicas que superen la clase expositiva y logren despertar el interés por cuidar el ambiente, la motivación y la comprensión conceptual. La investigación se desarrolló con un enfoque mixto, con tipo de investigación aplicada con alcance descriptivo comparativo con un diseño cuasi experimental. Para saber qué piensan inicialmente 100 estudiantes sobre el uso de tecnologías, se administró un Pretest y un Postest. A continuación, tras la intervención pedagógica utilizando mundos prediseñados de Minecraft Education relacionados con ecosistemas y fenómenos naturales, se analizaron los resultados. Cabe mencionar que se realizó las entrevistas a los docentes del área de Ciencias Naturales para saber la apreciación sobre el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje Los resultados mostraron que algunas variables de estudio mejoraron. El interés por los temas ambientales pasó de 3,67 a 3,89, así mismo las representaciones de los fenómenos naturales pasó de 3,82 a 3,89, y el interés en que el instrumento permite aprender Ciencias Naturales de forma distinta subió de 3,76 a 3,88. El 80 % de los estudiantes manifestaron que las clases fueron más interesantes y más participativas tras la aplicación de la herramienta tecnológica. Además, el 89 % de los estudiantes dijo que la herramienta promovió el trabajo colaborativo. Sin embargo, el 52% consideró que se aprende más con Minecraft Education que en una clase tradicional, también se observó un porcentaje neutro de respuestas demostrando lo esencial que es una buena estrategia metodológica para el proceso de enseñanza aprendizaje que el docente puede emplear. La aplicación estructurada de Minecraft Education resulta ser finalmente una herramienta pertinente para reforzar el aprendizaje ambiental en el contexto rural estudiado. Estimula la motivación, la comprensión de conceptos abstractos y el trabajo cooperativo a través del uso consciente de tecnologías digitales que revolucionan la práctica docente.