Pertinencia pedagógica del juego para el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños de educación inicial

Abstract

El presente trabajo titulado “Pertinencia pedagógica del juego para el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños de Educación Inicial” tuvo como finalidad analizar la pertinencia pedagógica del juego como estrategia para contribuir el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños de Educación Inicial. La metodología empleada tuvo un enfoque mixto, teniendo un método analítico y deductivo, donde se empleó como instrumento de recolección de datos la encuesta, la cual que fue orientada a las docentes de la Unidad Educativa “Luis Leoro Franco” y un ficha de observación empleada en dos grupos de niños con el diseño experimental y grupo de control pretest-postest en la misma institución; de igual manera se elaboró una intervención. Los hallazgos más importantes fueron que, las docentes si aplican actividades lúdicas en sus planificaciones y una gran parte están alineadas a los contenidos de aprendizaje, aunque sin mantener un enfoque en la motricidad gruesa.