Narrative Activities Based on Kichwa-Imbabura Literature to Enhance English Writing Skill in Sophomore Students at Sumak Yachana Wasi High School

Abstract

En Ecuador, el desarrollo del idioma inglés como lengua extranjera enfrenta diversos desafíos en el ámbito educativo, siendo la destreza de escritura una de las áreas de mayor dificultad para los estudiantes. Esta investigación identificó limitaciones en la producción escrita en inglés entre los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Sumak Yachana Wasi (Cotacachi-Imantag). Tras el análisis de los datos, se evidenció que los alumnos reconocen la importancia de redactar en inglés; sin embargo, carecen de estrategias efectivas para organizar sus ideas, mantener la coherencia y ampliar su vocabulario. Asimismo, los aportes del docente destacaron la necesidad de contar con recursos didácticos contextualizados que relacionen el aprendizaje del idioma con el entorno cultural de los estudiantes. La información se obtuvo mediante un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), aplicando encuestas a los estudiantes de la institución y entrevistas a los docentes de inglés. Como resultado, se propone la implementación de una guía pedagógica con actividades narrativas basadas en la literatura Kichwa-Imbabura, diseñada específicamente para fortalecer la habilidad de escritura, promover el aprendizaje significativo y revalorizar la identidad cultural en el aula.