Estudio de factibilidad en docencia de matemática y física en la Ciudad de Ibarra, Provincia de Imbabura, periodo 2014 - 2015

Abstract

El presente proyecto comprende el “Estudio de factibilidad en docencia de Matemática y Física en la ciudad de Ibarra, provincia de Imbabura”, investigación que estuvo dirigida a los estudiantes del bachillerato de los colegios Nacional Ibarra, Víctor Manuel Guzmán y 17 de Julio; para determinar las motivaciones de los estudiantes para acceder a la oferta de formación profesional en docencia, que cuenta la Universidad Técnica del Norte para la especialidad de Físico Matemático. Estudio en el que se realizó el diagnóstico mediante la aplicación de encuestas a estudiantes del tercer año de bachillerato, en el análisis de esta información se determina que los estudiantes no logran puntajes óptimos en las pruebas ENES para acreditar el ingreso a la carrera docente; además, se mantienen paradigmas equivocados sobre la enseñanza y aprendizaje de la Carrera de Física y Matemática de la UTN porque no cuentan con la información oportuna y planificada sobre la oferta educativa de la Universidad en esta especialidad. Este centro de educación superior que no aplica estrategias de difusión sobre el perfil de la carrera, ocasionando que paulatinamente experimenta una disminución sustancial de demanda de matrículas para la especialidad de docencia en Físico Matemático; los estudiantes del tercer año de bachillerato no tienen motivaciones para optar por la carrera docente en esta especialidad. De los resultados expuestos se concluye que las autoridades de la UTN y de los centros educativos deben celebrar convenios de vinculación con la finalidad de brindar capacitación a bachilleres sobre las pruebas ENES y además, proporcionar información oportuna sobre el perfil y beneficios que proporciona la carrera de docencia de Física y Matemática, estrategias que permitirán crear condiciones adecuadas para que se incremente el número de matrículas para la carrera de Docencia en Físico Matemático de la UTN.