Adaptaciones curriculares en necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad en educación básica de la unidad educativa Rumipamba, periodo 2018 - 2019

Abstract

La finalidad de la investigación es determinar en qué medida los docentes, realizan adaptaciones curriculares en alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad en Educación General Básica de la Unidad Educativa “Rumipamba”, perteneciente a la provincia de Imbabura. La investigación es descriptiva pero también se empleó la investigación bibliográfica, propositiva y de campo. El instrumento que se utilizó para recopilar directamente la información fue una encuesta dirigida a docentes de Educación General Básica; Se utilizó el programa informático SPSS 22.00 para la tabulación de la información. La población total consta de 20 maestros de Educación General Básica. En el análisis de datos de las encuestas aplicadas a los docentes se obtuvo que la mayoría de docentes no tiene los conocimientos necesarios para realizar el proceso de adaptación curricular de una manera correcta e incluso usar instrumentos como el Documento Individual de Adaptación Curricular o adaptar recursos didácticos. Por esta razón se diseñó una guía de adaptaciones curriculares como propuesta de mejora en base a las necesidades y falencias evidenciadas, también a la Necesidad Educativa Especial más recurrente en la institución, que en este caso se trata de la Discapacidad Intelectual.