Aplicación del pensamiento sistémico en la investigación científica en ingeniería y ciencias: un enfoque interdisciplinario

Abstract

Este estudio analiza la integración del pensamiento sistémico con el método científico cuantitativo en la enseñanza de la investigación en ingeniería y ciencias aplicadas. Demuestra que el pensamiento sistémico permite una mejor comprensión de problemas complejos al considerar la interrelación entre variables, facilitando el modelado de sistemas en diversos campos. Los resultados obtenidos mediante análisis estadístico indican una mejora significativa en el rendimiento académico de los estudiantes tras la implementación del enfoque sistémico. La prueba de Wilcoxon mostró un valor p de 5,539 × 10⁻¹⁰, lo que confirma que las calificaciones mejoraron significativamente en la segunda evaluación. Además, la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk reveló que las variables analizadas (nota-1, nota-2, dt1, dt2) no siguen una distribución normal, lo que justifica el uso de métodos no paramétricos. En general, la enseñanza basada en el pensamiento sistémico reduce la variabilidad del aprendizaje, ayudando a los estudiantes a adquirir un conocimiento más estructurado. Los hallazgos sugieren que este enfoque puede ser una herramienta valiosa para la enseñanza de la metodología de la investigación en ingeniería y ciencias aplicadas.