Cognitive Strategies to develop reading comprehension in junior students at Luis Ulpiano de la Torre High School

Abstract

Este trabajo de investigación tiene como objetivo proponer estrategias cognitivas para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes de segundo año de bachillerato del colegio Luis Ulpiano de la Torre. Esta investigación se realizó en Cotacachi, provincia de Imbabura. Además, los beneficiarios directos son los estudiantes, docentes, área de inglés y las autoridades de la institución. Los estudiantes podrán acceder al uso de estrategias cognitivas en el aula, así como los beneficiarios indirectos son padres de familia, ciudadanos, instituciones del cantón, provincia y demás provincias del Ecuador. La recolección de datos se realizó a través de una encuesta y esta se aplicó a los estudiantes para determinar qué estrategias utiliza el docente para desarrollar habilidades de comprensión lectora en los estudiantes. Las entrevistas se aplicaron para obtener criterios, ideas, información, opiniones de los profesores sobre el uso de estrategias. Estos datos fueron analizados cualitativamente y cuantitativamente respectivamente donde se encontró que los docentes utilizan muy poco las estrategias antes, durante y después de una lectura. Por esta razón, los estudiantes no han logrado el desarrollo de las habilidades de comprensión lectora. Finalmente, una guía didáctica fue diseñada con una serie de actividades con estrategias cognitivas que permitirán a los estudiantes desarrollar la comprensión lectora. Ellos adquirirán un mejor razonamiento, análisis, atención, concentración, motivación y desarrollo de conocimientos.