Estudio de factores exógenos que influyen en el desarrollo psicomotriz gruesa de los niños de 5 a 10 años con retraso intelectual moderado en el Instituto de Educación Especial Ibarra año lectivo 2013-2014

Abstract

La presente investigación se refirió a la estudio de los factores exógenos que influyen en el desarrollo de psicomotriz con discapacidad intelectual moderado en el INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL IBARRA año lectivo 2013-2014 implementación de un programa educativo para la construcción de sistemas educativos vitales en los procesos de adaptación social, la investigación permitió conocer las diferentes factores exógenos que existe en el instituto y cómo intervienen en su adaptación social. El presente trabajo de grado tuvo como propósito esencial determinar la importancia actividades para el desarrollo motriz como alternativa de solución del problema en la ciudad de Ibarra. Actividades que contiene diferentes temas que ayuden a los estudiantes y padres de familia a mejorar su adaptación social dentro y fuera del instituto y así, ir creando nuevas formas su psicomotricidad gruesa. Estas actividades enseñan a los padres de familia a utilizar nuevas destrezas para crear un ambiente social apropiado con la intervención de los estudiantes, docentes y padres de familia. Por la modalidad de la investigación, es un proyecto factible que se basó en una investigación descriptiva y propositiva. Se investigó a los padres de familia y docentes, quienes se constituyen en la población, mediante la aplicación de una encuesta y entrevistas de habilidades sociales, que permitieron recabar información relacionada con el tema. Las actividades elaborado como propuesta alternativa, brinda información y actividades sobre la adaptación de factores exógenos y psicomotricidad gruesa en los estudiantes con discapacidad intelectual moderada, al interior de la institución.