Las innovaciones educativas tecnológicas y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes del subnivel de básica superior

Abstract

De acuerdo al diagnóstico realizado en el presente estudio, se estableció que no es frecuente el uso de las herramientas de Office 365 A1 ® en el personal docente del subnivel de Básica Superior la Unidad Educativa República del Ecuador; se pudo evidenciar que Microsoft Teams ® es la plataforma que utilizan los docentes para el desarrollo de las clases virtuales, pero no se mencionó ninguna otra, determinando el desconocimiento en el manejo de otras herramientas que son indispensables en la práctica docente para guardar información, realizar presentaciones y cuestionarios de evaluación en línea. El enfoque de la investigación fue de carácter mixto, de tipo descriptivo-exploratorio; para recopilar la información se aplicó dos técnicas: el grupo focal con el personal docente y una encuesta con estudiantes; de la misma forma se utilizó Microsoft Excel ® para el análisis estadístico de los resultados mediante el uso de tablas y gráficos; finalmente conociendo una necesidad pedagógica y verificando el interés de docentes y estudiantes, se elaboró un plan de capacitación y tres manuales de One-Drive ®, Sway ® y Forms ® con procedimientos básicos en el uso de estas herramientas, se validó la propuesta mediante criterio de expertos y se socializó mediante un taller práctico al personal docente.