Kichwa-Otavalo Traditional Games as Didactic Tools to Enhance English Vocabulary in 8th Graders at Cotacachi High School

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo diseñar una guía didáctica basada en los juegos tradicionales de la cultura Kichwa-Otavalo como una herramienta para fortalecer el aprendizaje del vocabulario en inglés en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Cotacachi. La investigación buscó identificar las dificultades que los estudiantes enfrentan al aprender nuevo vocabulario, así como las estrategias didácticas que los docentes implementan durante las clases de inglés. Para ello, se aplicó una encuesta a los estudiantes y una entrevista a los docentes como instrumentos de recolección de datos, siguiendo un enfoque mixto que combina métodos cuantitativos y cualitativos. Los resultados evidenciaron que los estudiantes presentan dificultades en el aprendizaje del vocabulario en inglés debido a factores como la falta de motivación, la práctica insuficiente de palabras nuevas y el uso limitado de estrategias didácticas interactivas por parte de los docentes que involucren el contexto cultural de los estudiantes. Por último, con base en estos hallazgos, se diseñó una guía didáctica, la cual integra diversas actividades fundamentadas en los juegos tradicionales de la cultura Kichwa-Otavalo como recurso para la enseñanza del vocabulario en inglés. Por ello, esta propuesta constituye una alternativa metodológica enfocada en el contexto real de los estudiantes que busca fortalecer el aprendizaje del vocabulario, fomentar la participación activa de los estudiantes y promover la valoración de su identidad cultural.