Task based learning approach to improve writing skills in sixth level english major students at Universidad Técnica del Norte

Abstract

El inglés como Lengua Extranjera (ILE) puede ser un reto para quienes aprenden ILE, particularmente en lo que respecta a las habilidades de escritura. Esta investigación se enfoca en el uso del Aprendizaje Basado en Tareas (ABT) para reforzar las habilidades de escritura de los estudiantes de sexto nivel en la carrera de inglés en la Universidad Técnica del Norte en Ibarra. Debido a esto, el objetivo de este estudio es determinar cómo las estrategias del ABT pueden ser útiles para la mejora de las habilidades de escritura en la población de estudio. Un tipo de investigación descriptiva fue adoptado, y un enfoque mixto fue empleado en este estudio. Por eso, ambos enfoques de investigación, cuantitativo y cualitativo, fueron utilizados. Subsecuentemente, las técnicas e instrumentos fueron diseñados para recolectar información; estos incluyeron una entrevista realizada con dos docentes y una encuesta dirigida a 36 estudiantes del sexto nivel de la carrera de inglés, respectivamente. Luego del análisis e interpretación de la información, algunos descubrimientos fueron revelados. Los resultados de la investigación revelan que los estudiantes enfrentan algunos retos en el desarrollo de las habilidades de escritura. A pesar de estos desafíos, los resultados indican una disposición por parte de los estudiantes para incorporar estrategias del ABT en su educación. En respuesta a estos descubrimientos. Una guía didáctica fue desarrollada para asistir a los profesores en la instrucción de escritura a los estudiantes de ILE con lecciones que usan estrategias del ABT basadas en el marco del ABT y sus etapas.