El método IPLER en la lectura comprensiva en el área de lengua y literatura en estudiantes de noveno año de educación básica en la Unidad Educativa “Víctor Manuel Peñaherrera” de la cuidad de Ibarra

Abstract

Esta investigación sostiene la idea fundamental de la importancia de la Lengua y Literatura dentro de los procesos de fortalecimiento de la Lectura Comprensiva, como elemento indispensable en la formación de los estudiantes en el proceso de enseñanza- aprendizaje; tomando como referencia a estudiantes de noveno año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Víctor Manuel Peñaherrera”, para el desarrollo de estrategias que permitan crear hábitos y habilidades lectoras. Para lograrlo se propone el método IPLER como alternativa que permita potenciar los diferentes niveles de lectura. Para ello se desarrolló una investigación de enfoque mixto y un instrumento destinado a valorar el nivel lector del estudiante a partir de breves lecturas y el desarrollo de actividades, seguido de una entrevista frente aspectos relevantes de la Lectura Comprensiva; encontrando resultados que permitieron el diseño de una propuesta dirigida a guiar al docente en estrategias y métodos que permitan a través de la escala de IPLER mejorar las destrezas de habilidad lectora en los estudiantes.