Material didáctico en la enseñanza-aprendizaje de magnetismo en los estudiantes de primero de bachillerato de la unidad educativa “17 de Julio”. periodo 2019-2020

Abstract

El estudio de la Física corresponde a una parte fundamental en el desarrollo de la educación, específicamente en los niveles de bachillerato ya que impulsa a la comprensión de los fenómenos que nos rodean, por lo tanto, esta asignatura debe ser estudiada de forma teórica-práctica para asimilar de forma correcta todo aquello que está en nuestro entorno, para ello, se necesita que el docente cumpla con el rol fundamental de ser facilitador de conocimientos y colaboren a que los estudiantes puedan generar un conocimiento propio, por tal razón, la investigación tiene como objetivo determinar la importancia del uso de material didáctico en la enseñanza-aprendizaje de Magnetismo en los estudiantes de Primero de Bachillerato de la Unidad Educativa “17 de Julio”. Se utilizó la investigación documental, descriptiva y explicativa para detallar la información recabada con las cuales se consiguió analizar el uso de material didáctico en la enseñanza de la Física, se desarrolló un análisis de los diferentes instrumentos destinados a los informantes las cuales fueron una encuesta a los estudiantes y docentes de la Unidad educativa “17 de Julio” y una entrevista a los docentes enfocados en las variables en relación a su objeto de estudio. Los resultados obtenidos evidenciaron la escasa utilización de prototipos y el uso excesivo de la pizarra y la tiza como recurso didáctico la misma que no ayuda a que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo, por lo que se requiere innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje para que cada clase sea motivadora y lúdico, por tal razón se consideró proporcionar material didáctico conjuntamente con sus guías didácticas como un recurso innovador, en especial prototipo para el estudio de Magnetismo, además esta alternativa permite al discente construir su propio conocimiento a través de la manipulación del prototipo.