Perspectivas innovadoras de educación superior con normas internacionales de información financiera para el futuro sostenible

Abstract

Los desafíos en la formación universitaria exigen el accionar responsable de las instituciones de educación superior para una educación de calidad, generadora de confianza institucional y alineada con las demandas de la globalización. Objetivo: analizar las perspectivas innovadoras de la educación superior contable en relación con la aplicación de las Normas Internacionales de Información Financiera (niif) y su vínculo con la sostenibilidad. Metodología: se implementó un diseño cuantitativo no experimental, exploratorio-descriptivo y correlacional, con censo de 424 estudiantes ecuatorianos. Se aplicó un cuestionario Likert de 6 categorías. Resultados principales: el instrumento mostró alta fiabilidad (α de Cronbach = 0.895) y una estructura multifactorial de tres componentes que explican el 82.574 % de la varianza y confirman la multidimensionalidad del constructo (normativo, ético-profesional y técnico). En los hallazgos se observa concentración en categorías medias-altas y un alto interés por la utilización de niif para el futuro desempeño profesional. Conclusiones: la matriz de correlaciones evidenció asociaciones positivas de magnitud moderada-alta dentro del bloque normativo y de forma destacada, entre grado de aprendizaje y pronunciamientos internacionales para la formación profesional (Pearson r = 0.794; p < 0.01), con énfasis ético en el uso de herramientas y normas sostenibles para un aprendizaje experiencial innovador.