Las wikis como herramienta de aprendizaje colaborativo en la asignatura de emprendimiento y gestión en los estudiantes de los terceros años de bachillerato general unificado del Colegio Universitario UTN, período 2014-2015

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal fortalecer y dar a conocer al estudiante el uso correcto de las web de aprendizaje colaborativo wikis como una herramienta de apoyo didáctico en la asignatura de Emprendimiento y Gestión del Colegio Universitario ¿UTN¿, de la ciudad Ibarra en el año lectivo 2014-2015, puesto que en la actualidad los conocimientos sobre las nuevas tecnologías de aprendizaje abarcan un sin número de actividades innovadoras que ayudan al docente a desarrollar más eficientemente sus clases. Dentro del marco teórico se tomaron en cuenta fundamentaciones como la Filosóficas, Psicológica, Pedagógica, Tecnológica y Legal, en donde se tomó como fuente primordial a la teoría conectivista debido que aportó con conocimientos tecnológicos a la investigación. Dentro de la metodología se utilizó la investigación de campo y documental, una vez obtenida la información fue tabulada e interpretada obteniendo las conclusiones y recomendaciones en donde la conclusión principal fue que los estudiantes no conocen las web wikis de aprendizaje colaborativo y eso determinó que el educando necesita conocer las nuevas herramientas que brinda la tecnología; por tal motivo, se elaboró una web de aprendizaje colaborativo denominada Emprendiendo wiki que es utilizada como herramienta de apoyo para que el docente y estudiante se guíen sobre los contenidos de la asignatura, este trabajo sirve como un gran referente para que tanto el educando como el educador mejoren sus clases e innoven su metodología de enseñanza y aportación de conocimientos. Se demuestra que en la actualidad existen un número considerable de estudiantes que poseen bajos conocimientos sobre el uso de las Web Wikis por lo que se deduce que los docentes continúan utilizando en sus clases una educación tradicionalista, es con este fin que esta investigación permitió a través de la difusión utilizar esta herramienta tecnológica para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, el trabajo colaborativo y la adquisición de nuevos conocimientos al momento de trabajar el equipo lo cual constituyen los criterios emitidos por los participantes.