Aplicación de un aula virtual basado en moodle como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática

Abstract

El presente trabajo tiene su origen en la necesidad de mejorar el rendimiento académico de estudiantes de tercero de bachillerato en la asignatura de Matemática. Este proceso empezó con la recopilación de información del método actual de enseñanza-aprendizaje, por lo que con la información recolectada se llevó a cabo la obtención de los resultados. A su vez, toda la investigación es basada en fuentes bibliográficas y referentes teóricos como sustento de la propuesta. Este estudio se realizó en la Unidad Educativa Fiscomisional “La Inmaculada Concepción” donde se contó con la participación de un directivo, 4 docentes y 60 estudiantes de tercero de bachillerato general unificado. Dadas las características de la población se aplicó un muestreo censal, con enfoque mixto, tomando en consideración el análisis cualitativo y cuantitativo de la muestra establecida. Además, se realizó una visita áulica a los docentes de tercero de bachillerato para recabar la información correspondiente del proceso de enseñanza aplicado, por lo que dentro del método tradicional se encontró falencias que permiten establecer la propuesta que es la aplicación de un aula virtual en Moodle como recurso complementario en la enseñanza de la Matemática. También se realiza la recolección de datos de los aportes de las estudiantes aplicando el método tradicional, asimismo, se aplicó un test diseñado para evaluar los aprendizajes con el uso de la plataforma y se comparó los dos métodos. La propuesta planteada se encuentra en el documento, así como las conclusiones que enfatizan en las fases del proceso investigativo, además se establecen varias recomendaciones en relación a la investigación. La aplicación del entorno virtual basado en Moodle constituyó un factor importante en el mejoramiento del rendimiento académico de las estudiantes, puesto que favoreció el desarrollo de competencias digitales convirtiéndola en una investigación innovadora de enseñanza-aprendizaje.