El uso de celular y la hipersexualización infantil en los niños de preparatoria de la Unidad Educativa Luis Leoro Franco

Abstract

La presente investigación estudio el vínculo entre el uso del celular y las manifestaciones de hipersexualización infantil en los niños y las niñas de preparatoria de la Unidad Educativa "Luis Leoro Franco". Para la investigación se ocupó el enfoque cuantitativo, con los métodos analítico, inductivo y estadístico. Para agrupar los datos, se emplearon encuestas a los padres de familia y docentes, y se utilizó una escala de estimación en los estudiantes. Los resultados mostraron que los niños y las niñas utilizan el celular cotidianamente, por periodos de tiempo que superan el recomendado para su edad. Aunque los padres afirmaron supervisar el uso de este dispositivo, los hallazgos mostraron que la misma fue insuficiente, pues se identificó dependencia tecnológica en los menores. Por su parte, los docentes reportaron la presencia de conductas asociadas a la hipersexualización, incluyendo: la imitación de bailes, gestos, canciones y vocabulario con contenido sexualizado, y la preocupación temprana por la apariencia física. Los hallazgos muestran uso cotidiano del celular, presencia de reacciones de irritabilidad o insistencia ante su retiro y prácticas parentales de supervisión que, aunque frecuentes, no siempre son constantes. Asimismo, docentes y familias identificaron, con distintos niveles de frecuencia, imitación de frases, canciones, bailes, estilos de vestir y referentes corporales procedentes de medios digitales. Como respuesta preventiva se propone el sitio web educativo Conectados con Protección, dirigido a familias y docentes para fortalecer la mediación adulta, la alfabetización digital y el autocuidado infantil.