Inteligencia emocional y conductas alimentarias en estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Artes y Humanidades de la Universidad Técnica del Norte

Abstract

El estudio se fundamentó en la necesidad de comprender la relación entre la inteligencia emocional y las conductas alimentarias en estudiantes universitarios, considerando su impacto en el bienestar académico y personal; el objetivo general fue Explicar las relaciones entre la inteligencia emocional, las conductas alimentarias y los factores sociodemográficos de los estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Artes y Humanidades de la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología de la Universidad Técnica del Norte; la investigación empleó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y correlacional, utilizando instrumentos estandarizados aplicados a 163 estudiantes y análisis estadísticos como U de Mann-Whitney, Kruskal-Wallis y correlación de Spearman. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes presenta niveles moderados, altos y muy altos de inteligencia emocional, que las conductas alimentarias se ubican principalmente en rangos de ausencia o riesgo bajo, que el control alimenticio varía significativamente según el género y que existe una correlación inversa débil pero significativa entre inteligencia emocional y conductas alimentarias; se concluye que la inteligencia emocional constituye un factor relevante en el bienestar estudiantil y puede actuar como un posible elemento protector frente a conductas alimentarias disfuncionales, destacando la necesidad de promover estrategias institucionales que fortalezcan tanto las competencias emocionales como los hábitos alimentarios saludables.