Juegos Tradicionales para el desarrollo de las Capacidades Motrices Básicas en los estudiantes del Octavo Año de Educación General Básica Paralelo “A” de la Unidad Educativa Eugenio Espejo periodo lectivo 2022-2023. Jacinto Jijón y Caamaño

Abstract

La presente investigación tuvo lugar en la Unidad Educativa Eugenio Espejo, ubicada en San Juan del Lachas, provincia de Carchi, Ecuador. Centrándose en el análisis de la situación educativa de esta institución y resaltar la importancia de los juegos tradicionales en el desarrollo de capacidades motrices básicas. Se utilizo un diseño no experimental, fue de tipo cualitativo, se aplicó fichas de observación como instrumento para la recopilación de datos sobre el uso y efectividad de los juegos tradicionales en el desarrollo de capacidades motrices. Consustancial al enfoque de investigación-acción participativa propuesto por Orlando Fals Borda, la comunidad escolar se involucró en este proceso de la investigación e identificación de los problemas que dieron paso al planteamiento de los objetivos. Para la obtención de una sólida base teórica fue propicio recurrir a la búsqueda de las concepciones científicas más actuales para llevar a definir las diferentes categorías expuestas en la investigación. Los resultados observados que arrojó la investigación son positivos, en la que se destaca la importancia de los juegos tradicionales para el desarrollo de las capacidades motrices. Lo que conlleva a implementar juegos tradicionales específicos para cada capacidad motriz, en la búsqueda del desarrollo integral de los estudiantes. Se enfatiza que los juegos tradicionales son una estrategia efectiva para el desarrollo de capacidades motrices, y una herramienta pedagógica para aplicarse en el contexto educativo de las zonas rurales.