Evaluación de la satisfacción profesional de los docentes de la Unidad Educativa Abelardo Moncayo

Abstract

La satisfacción profesional en los docentes de las instituciones educativas se puede considerar un factor determinante para desarrollar el Síndrome de Burnout, el objetivo del trabajo es evaluar la satisfacción profesional. Para esta investigación se consideró el enfoque cuantitativo, alcance predictivo, diseño no experimental y de carácter transversal. Se utilizó el cuestionario de Maslach Burnout Inventory (MBI) con los niveles agotamiento emocional, despersonalización y realización personal, la muestra con la que se trabajó fueron 57 docentes de la Unidad Educativa “Abelardo Moncayo”, dentro de las invenciones se determinaron que tanto el género como el nivel de enseñanza que instruye el profesor no correlacionan con las variables del Burnout, por lo que se concluyó que la evaluación en los contextos escolares las condiciones de género y nivel de enseñanza no predicen el nivel de satisfacción profesional en los docentes, y el estudio aportó con la percepción de la población en el desgaste emocional y profesional.