Historia de la matemática como recurso motivacional en la enseñanza del bloque de álgebra y funciones para estudiantes de primero de bachillerato en la unidad educativa “Víctor Mideros” periodo 2019-2020

Abstract

El trabajo de investigación, se basó principalmente en cómo utilizar la historia de la matemática para generar un recurso motivacional y se hizo énfasis en el impacto que genera utilizarlo para la enseñanza del bloque álgebra y funciones en los estudiantes de primero de bachillerato en la “Unidad educativa Víctor Mideros” periodo 2019-2020, porque se diagnosticó el escaso empleo de recursos incitantes que otorguen al estudiante un aliciente motivo o gusto por el estudio. En cuanto a los tipos de investigación se utilizó la descriptiva, documental y de campo, en lo que respecta a la metodología se aplicó el método histórico, analítico sintético y estadístico, para generar un conocimiento empírico cuyos resultados derivaron en una propuesta de cómics históricos algebraicos con su respectiva página web, con el propósito de incrementar interés y conocimientos previos antes de abordar un nuevo tema, posteriormente se encuestó al estudiantado de primero de bachillerato y a cuatro docentes del área de física y matemática, además de una entrevista a un docente de matemática para contrastar la información y generar un estudio adecuado, mismo que concluye en que la historia es un recurso pertinente para utilizarla como un medio atractivo para los estudiantes.