Material Didáctico innovador para la enseñanza de Cálculo Integral en los estudiantes de tercer año de BGU de la Unidad Educativa “Teodoro Gómez de la Torre”, periodo 2021-2022

Abstract

Sin duda, emplear material didáctico en la enseñanza del Cálculo Integral; que facilite el logro de los objetivos y conlleve a un mejor aprendizaje, es un gran paso hacia la innovación educativa. El objetivo de esta investigación es determinar cómo incide la implementación del material didáctico innovador en la enseñanza del cálculo integral en los estudiantes de tercer año de BGU de la Unidad Educativa “Teodoro Gómez de la Torre”, periodo 2021-2022. La presente es una investigación mixta; cuantitativamente es de alcance descriptivo con diseño no experimental de tipo transversal y cualitativamente tiene un diseño del tipo investigación-acción; el universo analizado fueron 67 estudiantes a los cuales se aplicó una encuesta. La información obtenida evidenció que los docentes que imparten cálculo integral usan la pizarra, texto y marcadores como principales recursos de enseñanza y muy pocas veces se apoyan de material didáctico innovador. La propuesta diseñada para solucionar la problemática identificada está enmarcada en el modelo pedagógico constructivista, puesto que, con la implementación de las guías didácticas que incluyen uso de un prototipo y herramientas TIC para la enseñanza del contenido de sólidos de revolución, se pretende que el estudiante participe de manera activa en la construcción de su aprendizaje.