Experimentación de la pintura como herramienta para el desarrollo interpersonal desde la autovaloración de los estudiantes de 10mo año de la Unidad Educativa "Malchingui”

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo elaborar una guía didáctica para implementar actividades de pintura que promuevan el desarrollo intrapersonal y la autovaloración emocional en estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa Malchinguí. Se trata de un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo y diseño no experimental. La población fueron estudiantes de dicha institución. Se aplicó una encuesta a docentes sobre el uso de la pintura como una herramienta de desarrollo intrapersonal. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los profesores utiliza la pintura en algunas ocasiones con este fin y ha observado mejoras leves en dimensiones como autoestima, expresión emocional y habilidades intrapersonales de los estudiantes. Sin embargo, la mayoría de los docentes no ha recibido capacitación en este tema. Se concluye que la pintura parece ser una estrategia prometedora para el desarrollo intrapersonal de los adolescentes. Se recomienda capacitar a los docentes e integrar actividades de pintura intencionalmente en el currículo educativo, para ofrecer un medio creativo de cultivar habilidades socioemocionales en los estudiantes. Los hallazgos proporcionan un marco de referencia para que las instituciones educativas implementen programas efectivos de desarrollo emocional en los jóvenes. Además, el estudio representa un aporte significativo desde el punto de vista metodológico, ya que demuestra la aplicación rigurosa de los principios del método científico. La investigación se encuentra estructurada de forma coherente y sistemática, garantizando así la validez y confiabilidad de los resultados. Estas cualidades convierten al estudio en una guía útil para futuras investigaciones en el campo.