Emotional factors affecting the oral production in english students from 8th school year of basic general education of the Victor Mideros High School, Ibarra canton

Abstract

El objetivo principal de este trabajo de investigación es minimizar los problemas que los estudiantes presentan en la producción oral del inglés como segundo idioma. Esta investigación se llevará a cabo con estudiantes de EGB de octavo grado de la escuela secundaria "Víctor Mideros" del cantón Ibarra. Para este proceso, se aplican estrategias metodológicas en función de los problemas relacionados con la ansiedad y la autoestima que presentan los estudiantes cuando hablan. Para recopilar toda la información se aplicaron entrevistas, una encuesta y una lista de cotejo. Después de recopilar toda la información, se encontraron algunos problemas con respecto a la ansiedad y la autoestima. La mayoría de los estudiantes muestran problemas al presentar un tema frente a la clase y al enfrentar exámenes orales. Teniendo en cuenta los hechos anteriores, el objetivo principal de este estudio fue aplicar estrategias que ayuden a los estudiantes a reducir el efecto de los factores afectivos en la producción oral. En conclusión, se llevaron a cabo actividades dinámicas enfocadas para reducir el impacto de la ansiedad. Como resultado, los estudiantes se sintieron más seguros durante las clases de inglés para mejorar la interacción entre ellos.