Eclectic method to enhance word stress in English pronunciation among sophomore students at La Salle high school

Abstract

La pronunciación constituye uno de los pilares del idioma inglés, ya que permite transmitir mensajes de manera clara y efectiva entre individuos. Es frecuente que los estudiantes ecuatorianos que aprenden inglés como lengua extranjera enfrenten dificultades con la acentuación de las palabras. Este tema no solamente provoca que no pueda/puedan transmitir el contenido de lo que quiere/quieren decir, sino que, además, afecta a la autoestima que tiene/tienen a la hora de hablar. Por este motivo, el objetivo del presente trabajo consistió en diseñar un blog educativo en base al método ecléctico para la mejora de la acentuación léxica de los alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato de la Unidad Educativa Particular "La Salle". Se empleó para ello una muy buena metodología de investigación cualitativa en la que se aplicó un diseño inductivo que le permitió identificar las carencias de los participantes y entender el problema. El blog educativo se realizó en base a la información obtenida a partir de las encuestas realizadas a los estudiantes y las entrevistas a los docentes, sobre las experiencias acumuladas y formas de proceder ante la acentuación. Analizar el tipo de datos recogidos, permite acceder a los principales problemas ante la articulación de la acentuación vista en la investigación y las estrategias de aprendizaje que ayuden a los estudiantes a vencer estos problemas. A partir de la investigación del análisis se desarrolló el blog educativo que incluye toda la información y las actividades que necesitan los estudiantes para aprender y practicar la acentuación en inglés. Las características del blog educativo se desarrollaron a partir del método ecléctico. Crear un blog educativo bajo el método ecléctico supone incluir diversas técnicas y/o métodos que garanticen una experiencia de aprendizaje y que esta sea positiva, significativa y motivadora. Finalmente, la utilización de un blog educativo representa una forma innovadora de ayudar a la enseñanza y el aprendizaje del inglés al perfeccionar la pronunciación de los estudiantes. Este recurso se ha convertido en un buen recurso fundamental para ambos los docentes y los alumnos, además de ser una buena herramienta para complementar el sistema educativo tradicional, favoreciendo la práctica activa y la práctica autónoma.