La incidencia de la ansiedad en el desarrollo de la habilidad de expresión oral en la clase de lengua extranjera

Abstract

El aprendizaje de una lengua extranjera involucra factores afectivos que inciden sobre las capacidades cognitivas de los estudiantes. En el ejercicio de la docencia, a diario se presentan casos de estudiantes para quienes hablar en la lengua extranjera constituye un verdadero reto, normalmente asociado a un nerviosismo que les impide demostrar sus habilidades. El propósito del presente estudio es obtener información respecto al efecto de la ansiedad sobre la capacidad de los estudiantes para expresarse oralmente en la clase de lengua extranjera. Esta investigación de carácter cualitativo, se llevó a cabo durante el semestre abril-julio del 2017 en el programa de suficiencia en lengua extranjera, con estudiantes de primero a quinto nivel, en la Universidad Técnica del Norte, en Ibarra, provincia de Imbabura, Ecuador. Se aplicaron encuestas a una muestra de 517 estudiantes y después de procesar la información obtenida, con sustento en los resultados, se observó el efecto adverso de la ansiedad en los diversos procesos que involucran la expresión oral en la clase de lengua extranjera.