Influencia de la inteligencia emocional en el desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes de séptimo año de la Unidad Educativa Cesar Rohón

Abstract

Hoy en día es muy común observar jóvenes que tienen problemas para manejar sus emociones y sus habilidades sociales. Comenzando desde allí, surge el gran interés de desarrollar esta investigación para analizar la relación que existe entre la inteligencia emocional y las habilidades sociales de los estudiantes del séptimo año de la Unidad Educativa “Cesar Rohón”. Para la ejecución de este proyecto se consideró un enfoque cuantitativo, no experimental, correlacional y transversal. El número de estudiantes con el que se contó para realizar este análisis fue de 62 alumnos, a los cuales se les aplicó dos cuestionarios que se encuentran estandarizados. El cuestionario TMMS-24 para poder medir la inteligencia emocional auto percibida y el cuestionario de CHASO de Caballo para medir sus habilidades sociales. Mediante el coeficiente de Spearman se procedió a realizar la correlación de las variables de estudio. Los resultados mostraron una correlación positiva, estadísticamente significativa de acuerdo con el coeficiente de Spearman con respecto a las variables estudiadas. Es de mucha relevancia observar que las dimensiones de claridad y atención, pertenecientes a la inteligencia emocional se encontraron fuertemente vinculadas con el nivel global de desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes. Esto a su vez demuestra la relevancia de implementar estrategias de educación emocional para lograr una formación integral de los estudiantes.