Automatización de procesos para planificación curricular e incidencia en labor docente de la Unidad Educativa Teodoro Gómez de la Torre, utilizando metodología Extreme Programming

Abstract

La investigación se realizó en la Unidad Educativa Teodoro Gómez de la Torre, respondiendo a necesidades para automatizar procesos para planificación curricular, que contribuya al control y seguimiento de avances temáticos planificados y evaluación de desempeño docente, dispuesto por el Ministerio de Educación se realice a todos los profesores de Educación Inicial, Básica Elemental, Básica Superior y Bachillerato. El tipo de investigación se basa en el enfoque cuali-cuantitativo, a fin de analizar y determinar parámetros que evidencien la problemática relacionada al manejo y recolección de información académica y logros obtenidos para mejorar la labor educativa. Para el efecto, se realiza un análisis bibliográfico y casuístico del estado del arte, que permite caracterizar los aspectos fundamentales sobre el uso y las bondades de una automatización de procesos para planificación curricular y determinar así cuanto incide en la evaluación de desempeño docente. Se diseñó una arquitectura que permite la integración del sistema de automatización de procesos para planificación curricular con aplicaciones existentes en la institución, partiendo del manifiesto ágil se aplica las fases de la metodología Extreme Programming, a fin de obtener resultados en software que cumplan con cualidades de efectividad. Esta automatización de procesos para la planificación curricular se ha creado para aportar positivamente en el trabajo de los docentes de la Unidad Educativa Teodoro Gómez de la Torre, optimizando el tiempo en el control y seguimiento a los avances de la temática planificada, facilitando la labor docente y evidenciando así los logros obtenidos en el aula.