La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Alberto Enríquez

Abstract

La matemática es una ciencia considerada como una materia de alta exigencia cognitiva, que requiere de la consolidación de competencias indispensables para la aplicación de estrategias en situaciones problemáticas. Por tanto, es importante conocer el grado de impacto que tienen la autoeficacia e inteligencia lógico-matemática en el dominio de esta disciplina. tanto en el ámbito cotidiano como en el formativo; ya que las dificultades presentadas incidirán en su actitud, motivación y rendimiento académico. El objetivo central que tiene el presente estudio es determinar el grado de influencia que tiene la inteligencia matemática y la autoeficacia en la resolución de problemas vinculados a las cónicas, en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “Alberto Enríquez”; y diseñar una propuesta pedagógica capaz de fortalecer dichas variables. La investigación desarrollada tiene un enfoque mixto (cualitativa y cuantitativa); de alcance descriptivo y correlacional; la población estudiada fueron 445 estudiantes de primer y segundo año de bachillerato pertenecientes a la zona urbana del cantón Antonio Ante, en la provincia de Imbabura; aplicándose la encuesta a una muestra de 327 alumnos. Conforme a dicha encuesta, se identificaron niveles medios en ambas variables y se presentó una correlación positiva y directa entre ellas (p_valor < 0,05), como lo señala la prueba de Spearman aplicada. Se concluye que, al fortalecer la seguridad y las destrezas de pensamiento lógico en los estudiantes, se favorece su capacidad de razonamiento y su grado de perseverancia en cualquier ámbito, conjuntamente con la construcción de un aprendizaje activo, autónomo y significativo.