Sugestopedia para mejorar los ambientes de aprendizaje en el sexto año de EGB “A” de la Unidad Educativa Católica "La Victoria" año lectivo 2022 - 2023

Abstract

La escuela actual necesita una actualización constante tanto en estrategias como en métodos para una enseñanza eficaz, donde los estudiantes, como protagonistas, aprendan significativamente y cumplan los objetivos curriculares, sintiéndose a la vez conscientes de su aprendizaje e interesados por él. La presente investigación busca sustentar teórica y metodológicamente la sugestopedia como una estrategia de refuerzo para mejorar los ambientes de aprendizaje, implementando ejercicios de respiración y movimiento acompañados de música instrumental barroca en estudiantes del sexto año de educación general básica en la Unidad Educativa “La Victoria”, Ibarra-Ecuador. Para ello, se siguió una ruta de investigación mixta, es decir de tipo cuantitativa y cualitativa, con alcance descriptivo. La muestra estudiada la conformaron16 estudiantes de entre 9 –11 años a quienes se aplicaron dos encuestas cerradas, de opción múltiple y una sola respuesta por pregunta y la docente, a quién se aplicó una entrevista estructurada. La primera encuesta buscó sondear qué elementos del ambiente de aprendizaje identifican los estudiantes, y se realizó antes de utilizar la estrategia musical; posteriormente se aplica la segunda encuesta que busca identificar qué impresiones produjo en los estudiantes la sugestopedia. Los hallazgos obtenidos a través de los datos recogidos en la investigación revelaron que la música instrumental barroca no había sido utilizada antes para acompañar las actividades académicas y en lugar de ello su usaban otras estrategias menos innovadoras. Finalmente, los estudiantes manifestaron que desean se utilice la sugestopedia más a menudo porque los relaja y favorece sus actividades de aprendizaje en el aula.