El acollearte para mejorar el proceso de adaptación en niños de educación inicial subnivel1 de la Unidad Educativa Luis Leoro Franco

Abstract

En el presente trabajo se propuso mejorar el proceso de adaptación de niños/as en Educación Inicial mediante el uso de una guía de actividades artísticas en la Unidad Educativa "Luis Leoro Franco" de la ciudad de Ibarra, esta investigación se fundamentó en la necesidad de abordar las dificultades comunes que enfrentan los niños/as durante la etapa de adaptación, como la separación de los padres, la falta de interacción social, la resistencia a las actividades escolares y la adaptación a nuevas rutinas. El objetivo general fue facilitar el proceso de adaptación de los niños/as a través de actividades artísticas que promuevan la expresión emocional, la interacción social y la independencia. La metodología adoptada fue de enfoque mixto, combinando investigación bibliográfica y de campo, utilizando métodos descriptivos, analíticos y estadísticos para recopilar, analizar e interpretar datos cualitativos y cuantitativos. Los resultados más relevantes destacaron la existencia de dificultades significativas en la adaptación de los niños/as, incluyendo problemas de interacción social, expresión emocional limitada y dificultades para adaptarse a la rutina escolar, además, se identificó una falta de integración de estrategias creativas en la planificación diaria de los docentes, así como la ausencia de evaluaciones formativas para medir el impacto de las actividades artísticas en la adaptación de los niños/as, por esta razón se propuso el uso de una guía de actividades artísticas como una herramienta efectiva para abordar estas dificultades y mejorar el proceso de adaptación en los niños y niñas de Educación Inicial, enfatizando la importancia de promover un ambiente escolar inclusivo, estimulante y emocionalmente seguro para todos.