The Use of the Flipgrid App for L2 Oral Production Development in Second and Third Year of Bachillerato General Unificado at Unidad Educativa Napo

Abstract

La siguiente investigación presenta como objetivo poder analizar el uso de la aplicación Flipgrid como una herramienta tecnológica para el desarrollo de la producción oral del inglés como segunda lengua (L2) en los estudiantes de segundo y tercer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Napo. El presente estudio comienza a partir de la necesidad de ayudar a fortalecer las habilidades comunicativas orales de los estudiantes, debido a esto se evidenció dificultades relacionadas con la pronunciación, vocabulario limitado, fluidez, inseguridad al expresarse o hablar en inglés y por último escasa participación en actividades del habla dentro del aula. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo y de campo, por lo cual se utilizó métodos teóricos, empíricos y estadísticos para la recolección y análisis de la información obtenida. Entre las técnicas que se aplicó se puede encontrar la observación directa, encuestas y entrevistas dirigidas a estudiantes y docentes, y el análisis de actividades orales desarrolladas mediante Flipgrid. La implementación de esta herramienta permitió promover espacios de interacción comunicativa, práctica autónoma y participación activa, para facilitar un aprendizaje más dinámico e innovador. Asimismo, la investigación se fundamenta en los enfoques pedagógicos y comunicativos del aprendizaje del idioma inglés, donde el uso de herramientas digitales da un impacto positivo al desarrollo de competencias lingüísticas y el aprendizaje significativo. A través de actividades basadas en grabaciones de video, respuestas interactivas y tareas, los estudiantes tuvieron mayores oportunidades para practicar la expresión oral en un ambiente menos tradicional y más motivador. vii Los resultados obtenidos durante esta investigación demostraron de que el uso de Flipgrid favoreció en el desarrollo de la producción oral de los estudiantes y a la vez mejorando aspectos como la fluidez, pronunciación, confianza y motivación para comunicarse en inglés. Además, se pudo evidenciar una mejor participación e interés de parte de los estudiantes en las actividades del habla, así también se hizo mención de una actitud favorable en el uso de los recursos tecnológicos para el aprendizaje del idioma. En conclusión, se determina que Flipgrid es un recurso educativo efectivo que ayuda a fortalecer las habilidades orales en inglés, favoreciendo prácticas activas, colaborativas y creativas en el desarrollo del aprendizaje. Por ello, se recomienda a toda comunidad educativa la incorporación de aplicaciones digitales interactivas en las clases de inglés para mejorar el desempeño comunicativo de los estudiantes y responder a las necesidades educativas actuales.