El teatro como herramienta interdisciplinaria para potenciar habilidades comunicativas y socioemocionales en estudiantes de educación media en la era digital.

Abstract

La presente investigación surge desde la necesidad que existe de fortalecer y desarrollar las habilidades comunicativas y socioemocionales en estudiantes de Educación media, a partir de las notables dificultades que se presentan en la expresión oral, el pensamiento crítico y la interacción social, afectadas por el uso excesivo de tecnologías y la escasa práctica comunicativa en el aula; se propone como objetivo general evaluar el uso del teatro como herramienta pedagógica interdisciplinaria para mejorar dichas habilidades en estudiantes de Educación Media. Así también, se aplicó un enfoque mixto usando técnicas de entrevistas a docentes que imparten clases en la Básica Media, encuestas y fichas de observación para recolectar información en la Unidad Educativa “Víctor Manuel Guzmán” de la ciudad de Ibarra. Los resultados obtenidos evidenciaron que los estudiantes presentan notables limitaciones en la comunicación verbal y no verbal, así como el manejo de sus emociones; sin embargo, se confirmó que el uso del teatro genera un impacto favorable en la expresión emocional, la creatividad, la participación colaborativa y la confianza en sí mismos. Los docentes reconocen el potencial del teatro como un recurso educativo, a pesar de que existen barreras como la falta de capacitación, recursos o tiempo en el currículo. Se concluye que el teatro, al ser un enfoque interdisciplinario, contribuye significativamente al desarrollo integral de los estudiantes, y se recomienda su inclusión planificada y constante dentro de las clases, mediante una orientación adecuada al docente con el diseño de estrategias teatrales adecuadas y adaptadas también a la era digital.