Storytelling as a strategy for the strengthening of speaking skills in ninth-grade students at Jacinto Collahuazo High School

Abstract

El desarrollo de la expresión oral es un reto importante tanto para los estudiantes como para los profesores de inglés como lengua extranjera (EFL) debido a diversos factores como la limitada exposición al idioma, la falta de motivación y la metodología centrada en la gramática. El objetivo de este estudio es determinar el Storytelling como estrategia para fortalecer la expresión oral en estudiantes de noveno grado del Colegio Jacinto Collahuazo. La investigación fue de tipo mixto dirigida a 136 estudiantes. A los estudiantes se les aplicó una encuesta para medir el margen de aceptación de nuevas estrategias como el Storytelling y una prueba diagnóstica de habilidad oral en la que se les ubicó entre un nivel A1 y A2. De la misma manera una entrevista fue realizada al docente de noveno grado, de la cual se obtuvo información importante sobre las fortalezas y retos que supone la utilización de Storytelling en el aula. Teniendo en cuenta todo esto, se elaboró una guía para el profesor con ejemplos de cuentos, vocabulario, ideas de actividades y tareas para proponer esta estrategia como forma de fortalecer la expresión oral de los alumnos.