Influencia de las funciones cognitivas, sobre la satisfacción y el compromiso académico de los estudiantes de primer semestre de la carrera de pedagogía en ciencias experimentales de la Universidad Técnica del Norte

Abstract

El objetivo del presente estudio es evaluar el nivel de relación entre satisfacción, atención y compromiso académico de los estudiantes de primer semestre de la carrera de Licenciatura en Pedagogía de las Ciencias Experimentales de la Universidad Técnica del Norte. La investigación que se ha desarrollado es de tipo descriptiva, bibliográfica, correlacional y de diferencia de grupos, a través del método cuantitativo, con diseño no experimental, realizado con una población de 36 estudiantes. Como instrumento se utilizó el Test Cognitivo General CogniFit (CAB), el cual permitió la evaluación de la atención, la Escala de Compromiso académico y la Escala ESA-8, las cuales ayudaron a medir el compromiso y la satisfacción académica respectivamente. Se obtuvo una relación significativa entre las variables de compromiso académico y satisfacción académica y un valor de -,413* entre las variables compromiso académico y atención.