Blended Learning Approach to Enhance Speaking Skills of Sophomore Students at Colegio de Bachillerato Universitario UTN, Academic Period 2022-2023

Abstract

El presente trabajo de investigación se desarrolló con el fin de determinar las estrategias del Blended Learning approach utilizadas por los profesores de inglés para mejorar las habilidades de expresión oral de sus estudiantes. El tema de investigación nació de la problemática del bajo uso de estrategias tecnológicas para apoyar la enseñanza presencial en el desarrollo de habilidades académicas de una segunda lengua. La investigación se realizó en el Colegio de Bachillerato Universitario UTN de Ibarra en el periodo académico 2022-2023. Para la recolección de datos se utilizaron dos tipos de instrumentos, con enfoques cualitativo y cuantitativo. La fundamentación teórica se centra en la utilidad de las estrategias de Blended Learning approach en la educación actual. En la fase de recolección de datos participaron los docentes del área y los alumnos de segundo año de bachillerato. Con base en los resultados obtenidos, se pudo concluir que los profesores de inglés no utilizan con frecuencia las estrategias del enfoque B-learning. Por lo tanto, fue necesario desarrollar una guía para los profesores con estrategias, actividades y herramientas B-learning que favorezcan la mejora del speaking en el alumnado.