Diseño de recursos educativos digitales usando Genially para la mejora de vocabulario en inglés en la básica superior

Abstract

La presente investigación aborda la problemática del bajo nivel de dominio del vocabulario en inglés en estudiantes de básica superior, asociado al uso predominante de metodologías tradicionales y la escasa integración de recursos digitales interactivos en el aula, lo cual limita la motivación y participación estudiantil; en este contexto, el objetivo general fue diseñar recursos educativos digitales interactivos mediante la herramienta Genially para mejorar el aprendizaje del vocabulario en inglés; metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo y propositivo, estructurado en fases de diagnóstico, diseño y socialización, utilizando como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario aplicado a estudiantes para identificar el uso de herramientas digitales y su percepción frente al aprendizaje del idioma; los resultados evidenciaron que más de la mitad de los estudiantes presentan interés por aprender inglés y están familiarizados con el uso de tecnologías, pero existe una limitada aplicación de recursos interactivos en el proceso educativo, predominando estrategias tradicionales poco dinámicas; a partir de estos hallazgos, se diseñó una guía didáctica con actividades interactivas en Genially, la cual demostró ser una alternativa innovadora que favorece la motivación, participación activa y comprensión del vocabulario; en conclusión, la investigación aporta que la integración de recursos educativos digitales interactivos contribuye significativamente al mejoramiento del aprendizaje del inglés, promoviendo un enfoque más dinámico, significativo y acorde a las demandas educativas actuales.