Juegos cooperativos y aprendizaje basado en juegos para comunicarse efectivamente, compartir recursos y resolver conflictos de manera constructiva en los niños de 7 años de la UE República del Ecuador

Abstract

El presente proyecto de investigación busca elaborar una guía pedagógica para docentes, promoviendo estrategias lúdicas que faciliten la comunicación efectiva, la cooperación y la resolución de conflictos entre los estudiantes. Se fundamenta en teorías del aprendizaje social de Vygotsky y el constructivismo de Piaget, resaltando el rol del juego como herramienta clave en el desarrollo infantil. Metodológicamente, es un estudio cualitativo y descriptivo con un diseño no experimental, aplicando encuestas a docentes de educación artística. Los resultados indican que, aunque los juegos cooperativos se implementan con frecuencia, su aplicación no es sistemática. Se observa que estas dinámicas fortalecen la interacción social, la empatía y la tolerancia, aunque persisten desafíos en la equidad en la participación y la negociación de recursos. El estudio concluye que integrar juegos cooperativos en la enseñanza mejora la convivencia escolar y el aprendizaje colaborativo. Sin embargo, se requiere mayor estructuración y formación docente para optimizar su impacto con la creación de recursos didácticos y estrategias de evaluación adaptadas a este enfoque, asegurando su aplicación efectiva en el aula, de esta manera, se destacan que los juegos cooperativos mejoran la comunicación efectiva y la colaboración entre los niños, pero su implementación debe ser más estructurada para maximizar su efectividad, con una mayor formación al docente y el desarrollo de estrategias claras para integrar estos juegos de manera constante en el aula.