Inteligencia emocional y conductas alimentarias en estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Técnica del Norte

Abstract

La universidad puede ser una etapa muy demandante en la vida de los estudiantes, por tanto, la presencia de habilidades cognitivas para gestionar emociones es fundamental para el afrontamiento de los retos que representan la academia. Consecuentemente, el ajetreado estilo de vida del estudiante universitario muchas veces hace que pasen por alto necesidades que inciden directa o indirectamente sobre la salud, entre ellas, la forma en como los estudiantes se alimentan. Debido a lo anterior, el objetivo de la presente investigación es determinar la relación existente entre la inteligencia emocional, las conductas alimentarias de riesgo y las variables sociodemográficas: edad, sexo y autodefinición étnica en los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Técnica del Norte de la ciudad de Ibarra. Este estudio es de tipo cuantitativo, de diseño no experimental, transversal; su alcance es descriptivo y correlacional; para la medición se aplicó la Escala de Inteligencia Emocional de Wong-Law y la escala de actitudes alimentarias EAT-26. Entre los resultados se registraron niveles de inteligencia emocional promedios, siendo el estrato moderado el más frecuente; por otro lado, los niveles de conductas alimentarias de riesgo evidencian que gran parte de la población presenta posible riesgo de desarrollar TCA; en cuanto a su relación con las variables sociodemográficas no se registraron diferencias estadísticamente significativas; adicionalmente se comprobó la correlación entre IE y CA, siendo una relación inversa débil. Así que, los altos índices de conductas alimentarias de riesgo evidencian una posible problemática de salud presente en los estudiantes.